Máme se rádi 2.A, 2.B, 3.A
13.března 2025
Preventivní program Máme se rádi byl letos zaměřený na sebepoznávání, rozpoznávání emocí a posilování vzájemných vztahů ve třídě. První blok se zaměřil na sebepoznání a emoce. Úvodní aktivitou byla ledolamka "Emoční sochy", při které si každý žák vylosoval jednu emoci (například radost, smutek, hněv či překvapení) a znázornil ji pomocí mimiky a pohybů těla. Ostatní žáci se aktivně zapojovali hádáním. Tato aktivita je bavila a podpořila jejich schopnost vědomě vyjadřovat emoce neverbálně. Následovala činnost "Moje emoce", kde žáci kreslili obličeje vyjadřující čtyři základní emoce a diskutovali o tom, jak by se cítili v různých situacích. Tato část pomohla žákům lépe pochopit vlastní emoce a identifikovat je v konkrétních životních situacích. Další aktivitou bylo "Třídní puzzle", kdy každý žák vytvořil svůj osobní dílek puzzle a společně je složili do jednoho celku, čímž se posílil pocit sounáležitosti a důležitosti každého člena třídy.
Druhý blok byl zaměřen na vztahy a spolupráci. První aktivitou byla "Důvěra ve dvojici", kdy jeden žák se zavřenýma očima padal dozadu a druhý ho zachytával. Tato činnost posílila vzájemnou důvěru, odpovědnost a komunikaci. Následovala aktivita "Společné obrazce", kde skupiny žáků vytvářely různé tvary, nejprve s možností komunikace a poté beze slov, což podporovalo spolupráci, kreativitu a schopnost neverbální domluvy. V aktivitě "Podávání míčku" si žáci procvičili spolupráci a efektivní předávání informací. Následně žáci ve skupinách stavěli "Domeček" z pěnových kostek pouze jednou rukou, což podporovalo trpělivost, spolupráci a kreativní myšlení. Celý program byl ukončen reflexí a hodnocením.
Preventivní program splnil své cíle. Žáci aktivně spolupracovali, sdíleli své emoce a prohloubili své vzájemné vztahy. Program přinesl zvýšení povědomí o vlastních emocích a jejich vyjadřování, posílení důvěry a spolupráce mezi žáky a rozvoj komunikačních a sociálních dovedností. Díky zážitkovým aktivitám si žáci uvědomili důležitost vzájemné spolupráce a respektu, což přispělo k lepší atmosféře ve třídě.
Kristýna Stříbrná
